Zur Situation: Seit der im Jahr 2011 veröffentlichten Level-One Studie ist bekannt, dass in Deutschland 7,5 Millionen funktionale Analphabeten leben. Nur wenige von ihnen – etwa 20.000 – besuchen Lese- und Schreibkurse.
Zur Motivation: Welche Motivationslagen lassen sich bei Lernerinnen und Lernern in Alphabetisierungskursen identifizieren? Und wie kann die Motivation von Betroffenen hergestellt werden, Lernangebote wahrzunehmen? Welche Anspracheformen sind dafür geeignet?
Zu den Angeboten: Wie können mehr Kurse bereitgestellt werden? Welche neuen Lernmöglichkeiten müssen entwickelt werden? Welche Beratungsformen haben sich bewährt?
Die Tagung widmet sich besonders diesen Themen:
Identifizierung von Ursachen niedriger Teilnehmerzahlen an Alphabetisierungskursen
(Weiter-)Entwicklung von Strategien der Öffentlichkeitsarbeit und Teilnehmerwerbung
Präsentation und Diskussion von Good-Practice-Modellen aus dem In- und Ausland
Stärkung der gesellschaftlichen Teilhabe funktionaler Analphabetinnen und Analphabeten und Aufbau von Selbsthilfestrukturen
Vorstellung und Weiterentwicklung von Strategien und Konzepten für die Einbindung von „Lerner-Experten“ in den wissenschaftlichen Diskurs und in die Ansprache der avisierten Zielgruppen
Spezifische Anspracheformen für Erwachsene mit Deutsch als Muttersprache bzw. Erwachsene anderer Muttersprachen
Die Tagung richtete sich an alle Akteure im Feld von Alphabetisierung und Grundbildung in Praxis und Forschung, an Lehrende und Lernende, an Verantwortungsträger in Bildungseinrichtungen, Verbänden und Politik.
Informationen zu Programm, Preisen, Unterkunft, Organisation und Anreise finden Sie links in der Menüleiste.
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